助词「に」（动作对象）

动作的间接宾语 🎬 【Ｎ５文法】助詞じょし：動作相手「に」

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助词「に」可用来表示动作的对象（间接宾语），也就是动作的承受方。

核心概念

日文动词根据其是否需要宾语，以及需要多少个宾语，可以大致分为三类。理解这个分类有助于掌握助词「に」和「を」的用法。

不需要宾语的动词（不及物动词）

这类动词本身就能完整表达一个动作，不需要任何宾语。句子的结构通常是「主語しゅご + が/は + 動詞どうし」。

• 私わたしはプールで泳およぎます。
  我在游泳池游泳。
• 彼女かのじょは笑わらっています。
  她正在笑。

需要一个宾语的动词（及物动词）

这类动词需要一个直接宾语（以助词「を」标示）来使句意完整。这个宾语是动作直接作用的对象。

• ご飯はんを食たべます。
  吃饭。
• ドアを開あけます。
  开门。

需要两个宾语的动词（授受动词等）

这类动词通常涉及「给予」或「接收」等概念，因此需要两个宾语：

1. 直接宾语：动作直接作用的「事物」，用助词「を」标示。
2. 间接宾语：动作的「对象」（通常是人），用助词「に」标示。

这就是本文的重点，句型结构为：「主語しゅご は/が + 對象（人）に + 事物 を + 動詞どうし」。

• 私わたしは恋人こいびとにプレゼントをあげます。
  我给情人礼物。
• 私わたしは友達ともだちに傘かさを借かります。
  我向朋友借伞。

补充说明

「に」和「と」的区别

初学者有时会混淆表示「动作对象」的「に」和表示「共同行动者」的「と」。

• に（动作的对方）：表示动作的流向，主语和对方的动作是不同的。例如，在「AがBにプレゼントをあげる」（A给B礼物）中，A的动作是「给」，B的动作是「收」。
• と（动作的伙伴）：表示双方共同进行同一个动作。例如，在「AがBとご飯はんを食たべる」（A和B一起吃饭）中，A和B都在进行「吃」这个动作。

• 毎日まいにち彼女かのじょに電話でんわをかけます。
  每天打电话给女朋友。
• 日本にほんの友達ともだちに中国語ちゅうごくごを教おしえました。
  教了日本朋友中文。
• 弟おとうとに自転車じてんしゃを貸かしました。
  把自行车借给了弟弟。
• 本社ほんしゃにメールでレポートを送おくりました。
  用邮件把报告传送给总公司了。

• 男：日本語にほんごが上手じょうずですね。誰だれに習ならいましたか。
  男：日文真好耶。是跟谁学的呢？
• 女：出口でぐち先生せんせいに習ならいました。
  女：我跟出口老师学的。
• 男：日本人にほんじんの先生せんせいですか。どんな先生せんせいですか。
  男：是日本老师啊。是怎么样的老师呢？
• 女：とてもやさしい先生せんせいです。そしてハンサムな先生せんせいです。
  女：是位非常温柔的老师，而且是很帅气的老师。
• 男：へえ、いい先生せんせいですね。
  男：嘿～真是不错的老师呢。

练习

排序下列选项以组成正确的句子：

• 昨日きのう、先生せんせい ＿ ＿ ＿ ＿ 質問しつもんをしました。
  ① に　　② 日本語にほんご　　③ の　　④ たくさん

解答

正确顺序：1 → 4 → 2 → 3
昨日きのう、先生せんせいにたくさん日本語にほんごの質問しつもんをしました。
昨天问了老师许多日文的问题。

「先生せんせい」是提问的对象，后面接助词「に」。提问的内容是「日本語にほんごの質問しつもん」（日文的问题），用「の」连接两个名词。「たくさん」是副词，修饰动词「質問しつもんをしました」，表示「问了很多」。