助词「に」（目的）

移动的目的 🎬 【Ｎ５文法】助詞じょし：目的「に」

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助词「に」可接在动词ます形或动作性名词后，表示移动的目的。

核心概念

助词「に」用来表示移动行为（如「行いく」、「来くる」、「帰かえる」）的目的。其基本结构有两种：

1. 動詞どうします形けい（去掉ます） + に + 移動動詞いどうどうし
2. 動作性名詞どうさせいめいし + に + 移動動詞いどうどうし

这两种结构都用来表达「为了做某事而去／来／回某地」。

• 太郎たろうは公園こうえんへ遊あそびに行いきました。
  太郎去公园玩了。（去公园的目的是「玩（遊あそびます）」。）
• 来週らいしゅう、公園こうえんへお花見はなみに行いきませんか。
  下周要不要去公园赏花呢？（去公园的目的是「赏花（お花見はなみ）」。）

补充说明

动作性名词

「动作性名词」是指本身带有动作意涵的名词。这类名词可以直接加上「に」来表示目的。

常见的动作性名词有：

• 勉強べんきょう（学习）
• 旅行りょこう（旅行）
• 買かい物もの（购物）
• 食事しょくじ（用餐）
• お花見はなみ（赏花）

相对地，像「学生がくせい」这类表示身分或普通事物的名词，则不属于动作性名词，不能用于此句型。

动作性名词的动词化

许多动作性名词可以通过加上「します」变成动词，但在句子结构上会有些微差异，需要特别注意助词的使用。

以「勉強べんきょう」为例，有三种常见用法：

1. 勉強べんきょう：词性为「名词」。
2. 勉強べんきょうします：词性为「动词」。
3. 勉強べんきょうをします：由「名詞めいし + 助詞じょしを + 動詞どうし」组成。

这三种用法在「目的」句型中的表现不同：

• 私わたしは日本にほんへ美術びじゅつの勉強べんきょうに来きました。
  我来日本学习美术。（此处「美術びじゅつ」和「勉強べんきょう」都是名词，用助词「の」连接，形成「美術びじゅつの勉強べんきょう」（美术的学习）。）
• 私わたしは日本にほんへ美術びじゅつを勉強べんきょうしに来きました。
  我来日本学习美术。（此处使用动词「勉強べんきょうします」，去掉「ます」变成「勉強べんきょうし」，再接「に」。因为「勉強べんきょうし」是动词，所以其宾语「美術びじゅつ」后面要接助词「を」。）
• 私わたしは日本にほんへ美術びじゅつの勉強べんきょうをしに来きました。
  我来日本学习美术。（此处使用「勉強べんきょうをします」的结构，将「勉強べんきょう」视为「します」的宾语。动词「します」去掉「ます」变成「し」，再接「に」。）

• 12時じですね。昼ひるご飯はんを食たべに行いきましょう。
  12点了耶。去吃午餐吧！
• 私わたしは日本にほんへ美術びじゅつの勉強べんきょうに来きました。
  我来到日本学习美术。
• 午後ごご、病院びょういんへ祖父そふのお見舞みまいに行いきます。
  下午要去医院探望祖父。
• 夏休なつやすみに実家じっかへ両親りょうしんに会あいに帰かえります。
  暑假会回老家看父母。

• 男：今日きょうは本当ほんとうに楽たのしかったです。
  男：今天真的很开心。
• 女：ビール、もう一杯いっぱいいかがですか。
  女：再喝一杯啤酒如何？
• 男：いえ、けっこうです。もう9時じですから、そろそろ帰かえります。
  男：不，不用了。因为就快要9点，差不多要回家了。
• 女：そうですか。また遊あそびに来きてくださいね。
  女：这样啊。请再来玩哦。
• 男：ええ、ぜひ。それじゃ、おやすみなさい。
  男：好，一定会。那么，晚安。

练习

排序下列选项以组成正确的句子：

• 父ちちは毎朝まいあさ犬いぬを ＿ ＿ ＿ ＿、会社かいしゃへ行いきます。
  ① から　　② 行いって　　③ 連つれて　　④ 散歩さんぽに

解答

正确顺序：4 → 3 → 2 → 1
父ちちは毎朝まいあさ犬いぬを散歩さんぽに連つれて行いってから、会社かいしゃへ行いきます。
爸爸每天早上带狗去散步之后，再去公司。

「散歩さんぽに」表示目的，指「带狗」是为了「去散步」。这里的「散歩さんぽ」是动作性名词，后面接助词「に」。「連つれて行いってから」则表示「带去之后」，用来连接两个动作。本题中的「散歩さんぽに」跟「連つれて」对调亦可，文法上都正确。