～わけだ（推论・领悟）

核心概念

「～わけだ」根据某个事实或情况，说明由此得出的结论、理解或结果。可按语境译为“也就是说……”“难怪……”“所以才……”。

接普通形；な形容词现在肯定形用「な／である」，名词用「の／である」。这里的「わけ」是语法形式，通常写成假名。

「つまり」常引出归纳换言，「どうりで」常表示知道原因后的恍然理解，「それで」常连接缘由和结果。推论仍是基于前提作出的判断，不是凭句型就保证真实。

300ページの本ほんだから毎日まいにち10ページ勉強べんきょうすれば1か月げつで読よみ終おわるわけだ。
这本书有三百页，每天学十页，也就是说一个月就能读完。

昨日きのうはずっと遊あそんでいた？つまり、宿題しゅくだいをしていないわけですね？
昨天一直在玩？也就是说，作业没做吧？

浅野あさのさんは子供こどものころアメリカに住すんでいたらしい。どうりで英語えいごが上手じょうずなわけだ。
听说浅野小时候住过美国，难怪英语那么好。

ああ、電気でんきがつかないわけだ。電池でんちのプラスとマイナスの向むきが反対はんたいだよ。
啊，难怪灯不亮，电池的正负极装反了。

女：今いま、国会こっかいで日本にほんでもサマータイムを導入どうにゅうするべきかどうか議論ぎろんされているそうですよ。
听说国会现在正在讨论日本是否也应该实行夏令时。

男：サマータイムって、確たしか時計とけいの針はりを一時間進いちじかんすすめる制度せいどですよね。
夏令时就是把钟表拨快一小时的制度吧？

女：そうですよ。夏時間なつじかんとも言いいます。
是的，也叫夏时间。

男：じゃあ、もし導入どうにゅうされたら、1時間早じかんはやく起おきなければいけないわけですよね。嫌いやだなあ…。
那如果实行了，就是得早起一小时吧。真不想啊……。

把四个选项按正确顺序填入空白处。

表记校注（整理者）： 题干与答案保留了「小学生四年生しょうがくせいよねんせい」的原笔记写法，疑似多写一个「生」。通常说「小学四年生しょうがくよねんせい」或「小学校四年生しょうがっこうよねんせい」，即小学四年级；练习时按这一含义理解。

小学生四年生しょうがくせいよねんせいの時とき、とてもいい先生せんせいに出会であいました。それで私わたし＿＿＿＿＿＿＿＿わけです。

解答与解析

顺序：1 → 3 → 4 → 2

小学生四年生しょうがくせいよねんせいの時とき、とてもいい先生せんせいに出会であいました。それで私わたしも教師きょうしを目指めざしたわけです。
小学四年级时，我遇到了一位非常好的老师，所以我也立志成为教师。

「私わたしも教師きょうしを目指めざした」说明由前面的经历促成的选择，「わけです」交代这一结果的由来。